Нерв ж?йесіні? ж??палы аурулары
Содержание статьи
Ж?рек ?ан тамырлар ж?йесіні? аурулары
П?ні биология
Сыныбы 8
Саба? № 38
Саба?ты? та?ырыбы Ж?рек ?ан тамырлар ж?йесіні? аурулары
Саба?ты? ма?саты
Білімділік о?ушылар?а ж?рек ?ан тамырлар ж?йесіні? ауруларын т?сіндіру
Дамытушылы? о?ушылар?а ?ан тамырлар ж?йесіні? ауруларыны? себебін т?сіндіре отырып,
ой — ?рісін дамыту
Т?рбиелік о?ушыларды салауатты ?мір салтын са?тау?а баулу
Саба?ты? типі жа?а білімді ме?герту
Саба?ты? т?рі аралас саба?
Саба?ты? ?дісі баяндау,т?сіндіру,с?ра? — жауап
Саба?ты? к?рнекілігі тірек – сызба,плакат
Саба?ты? барысы
І ?йымдастыру кезе?і
ІІ ?й тапсырмасын с?рау
ІІІ Жа?а саба?ты т?сіндіру
ІV Саба?ты бекіту
V Саба?ты ?орытындылау
VІ Ба?алау
VІІ ?йге тапсырма беру
І ?йымдастыру кезе?і
1.О?ушылармен с?лемдесу, т?гендеу
2.О?ушылардын назарын саба??а аудару
ІІ ?й тапсырмасын с?рау
1.?анайналым ше?берлері нешеге б?лінеді ?
2.Тамыр со?уы дегеніміз не ?
3.?ан ?ысымын ?андай ??ралмен ?лшейді ?
4.Гипертония дегеніміз не ?
5.Кіші ?анайналым ше?берін т?сіндір
6.?лкен ?анайналым ше?беріне сипаттама бер
ІІІ Жа?а саба?ты т?сіндіру
Ж?рек аурулары ?р т?рлі ауруларды? ас?ынуынан немесе ж?рек ж?не ?антамыр ж?йесі ?ызметі б?зылуы мен за?ымдануынан пайда болатын аурулар. Ж?рек ауруларыны? жиі кездесетін т?рлері: ревматизм, гипертония, ж?рек а?ауы, ж?рек демікпесі, ж?рек ж?не ?ан тамыр неврозы, миокард инфарктысы, гипотония, т.б. Ж?рек а?ауы – ж?рек ?арыншалары мен ж?рекшелеріні? арасында?ы ?ан ?тетін са?ылау тарылып, ж?рек ?ызметіні? б?зылуы. М?ны? туа ж?не ж?ре пайда болатын т?рлері бар. Туа пайда бол?ан ж?рек а?ауы к?біне ?ры?ты? дамуы кезінде, ж?ректі? ?алыпты жетілмеуінен болады. Ж?ре пайда болатын ж?рек а?ауы, негізінен, баспа, мерез, т.б. ауруларды? ас?ынуынан болады. Б?л жа?дайда ж?ректі? ішкі ?абаты ?абынып, ?а?па?шалар беріштеніп, кішірейіп, ж?рекше арасында?ы са?ылауды толы? жаба алмайды. Сонды?тан ?арынша жиырыл?анда ?ан ж?рекшеге ?айта ??йылып, оны кернеп ?лсіретеді. ?ан айналысы б?зылып, ж?рек ?ызметі нашарлайды. Адам ал?аш?ы кезде ауруын сезбейді. Ауру ас?ын?ан кезде нау?ас ентігеді, ж?регі ?а?ып, шаншып, ?ан айналысы т?мендейді, ?ол-ая?ы ісінеді. Ж?рек ж?не ?ан тамыр неврозы – ж?рек ж?не ?антамыр ж?йесі ?ызметіні? б?зылуы мен за?ымдануы. Б?лар ?ш топ?а б?лінеді. Бірінші тобы – жалпы невроз (неврастения, истерия, т.б.). Б?л кезде ж?ректі? со?уы б?зылады. Клиникалы? белгісі: адамны? беті ?ызарады, с?рланады, басы ауырады. Екінші тобы – гипертония, гипотония аурулары. Б?л аурулар миды? ж?рек пен ?ан тамырыны? ж?мысын реттейтін ж?йке орталы?ы ?ызметіні? б?зылуынан, сондай-а?, ми ?ыртысыны? ауру?а шалды?уынан пайда болады. ?шінші тобына вегетативтік ж?йке ж?йесін за?ымдап, кейін ми ?ыртысына таралатын ж?йке аурулары жатады. Ауру к?біне адамны? жеке органдарында дамып, кейін ж?лын ж?не симпатикалы? ж?йке ж?йесіні? басты б?лімдеріне таралады. Б?лардан бас?а да Ж?рек Аурулары бар. Мысалы, Ж?рек демікпесі; ?. Демікпе.
Ж?рек пен ?антамырлар ж?йесіні? аурулары ?р т?рлі жа?дайлар?а байланысты.
Б?лшы?еттерге ауыр к?ш т?сіретін ж?мыстар — ж?рек б?лшы?еттеріне за?ым келтіріп, жиырылу ?рекетін т?мендетеді. Ж?рек б?лшы?етін ?анмен жабды?тайтын ?антамырларды ?ан?атпа бітеліп, оттегі мен ?оректік заттарды тасу?а кедергі жасайды.?те ?ауіпті ж??палы ауруды ?оздырушыларды? б?летін уы ?анмен ж?рекке жетіп, ж?рек б?лшы?еттерін за?ымдайды.?ал?анша без гормоныны? не аз, не к?п б?лінуі ыр?а?ты жиырылуды б?зады.Ж?рек ?а?па?шалары бактериялармен за?ымдан?анда жабылмай, ж?рек жиырыл?анда ?анны? кері а?уына ?сер етеді. Ж?рек — ?антамырлары аурулары ж?йке ж?йесіне де байланысты.
?ан ?ысымыны? ?згеруі
Адам ?артай?ан сайын артерия ?антамырлары ?абыр?аларыны? серпінділігі т?мендеп, ?атайып, ты?ыздалып, ?уысы тарылады. М?шелерге ?ан аз келеді, артерия ?антамырларында ?ан ?ысымы жо?арылайды. ?ан ?ысымыны? к?терілуі б?йрек ауруына, ж?йке ж?йесіні? к?йзелісіне, денені? аз ?оз?алуына байланысты. ?ан ?ысымы ?атты к?терілсе, ?антамырларды? жарылуы м?мкін. Ми?а ?ан ??йылу ?те ?ауіпті. Себебі ми жасушалары за?ымданып, б?лшы?еттер жансызданады. ?ол-ая? ?лсізденіп сал болады. Б?л кезде артерия ?антамырларында?ы ?ан ?ысымы сынап ба?анасымен 200 мм-ден асады. Егер ?ан ?ысымы т?мендесе, сынап ба?анасыны? к?рсеткіші 70-80 мм т?мен болады. М?ндай ауруларды? белгілері: бас ауырады, ж?регі айниды, ??ла?ынан шу кетпейді, тама??а т?беті тартпайды, ж?ректі? жиырылуы бірде жиілеп, бірде б?сендейді.Адамда ?ан ?ысымы к?терілсе не т?мендесе, н?руызы бар та?амды аз пайдалану керек. К?ніне 8-9 са?ат ?йы?тау, ашуланбау, таза ауада к?бірек ж?ру ж?рек-?антамырлар ж?йесіне ?те ?олайлы.
Вена ?антамырларыны? ке?еюі
?за? уа?ыт ая?ынан тік т?рып ж?мыс істеген адамдарда вена ?антамырлары ке?ейеді. Ке?ейген жерлерінде ?ан?атпа пайда болады. Сыртынан т?йін-т?йін болып к?зге ай?ын білінеді. Вена ?антамырларында ?ан ?ысымын жо?арылатады. Ая? к?п ?имылдама?ан со? оны? б?лшы?еттері де жиырыла алмайды. ?ан?атпа ауруы ас?ынбау ?шін к?бірек ?оз?алу керек.
Ж?рек кемістігі
Ж?рек кемістігі ж?рек ?а?пакшаларыны? за?ымдануынан болады. Ж?рек кемістігі туа пайда бол?ан ж?не ж?ре пайда бол?ан деп 2-ге б?лінеді. Туа пайда бол?ан кемістік іште жат?анда ?ры? ж?регіні? д?рыс ?алыптаспауынан туындайды. Ондай а?аулы? ж?ректі? ж?рекшелерінде бай?алады. Ж?ре пайда бол?ан кемістік ж??палы ауруларды? ?серінен де болады. Ж?рек ?а?па?шаларыны? жармаларыны? жиегі тегіс болмай кедір-б?дырлы тырты? болып ?алады. ?а?па?шалар жабы? т?рса да, ?ан?а тос?ауыл бола алмай ж?ректе ?ан іркіліп то?тап ?алады.
?аназды? (анемия) — ?анда эритроциттерді? азайып, гемоглобинні? кемуінен болатын ауру. ?аназды?ты? болу себептері: денеден к?п ?ан кету; химиялы? заттарды?, уды?, безгек ауруыны? ?серінен эритроциттерді? тіршілігін жоюы; кемік майы, бауыр, к?кбауырды? за?ымдануы; эритроциттерді? т?зілуіне ?атысатын заттарды? (темір, В12 витамині) жетіспеуі ж?не т. б. ?ан оттегіне ?аны?па?анды?тан, м?шелер мен ?лпалар?а оттек жетіспейді. Зат алмасу б?зылады. Эритроциттерді? м?лшері азай?анда ?анны? т?т?ырлы?ы т?мендеп, ж?рек со?уы жиілейді. ?аназды?тан ж?рекке к?п к?ш т?седі. Оны ?ан ??ю ар?ылы емдейді.
А? ?андылы?
А? ?андылы? (лейкемия) лейкоциттерді? тез к?бейіп, ?ан а?ынын толтырып жіберуден пайда болады (гр. leukas — а?, гр. haima — ?ан). Лейкоциттер кеміктегі жілік майын ы?ыстырып, эритроциттерді? т?зілуіне кедергі жасайды. Б?л ауруды рентген с?улесі, радиоактивті элементтермен емдейді.
ІV Саба?ты бекіту
1.Ж?рек кемістігі неден пайда болады ?
2.Ж?рек – ?антамырлар ауруларыны? ?андай т?рлерін білесі?дер ?
3.?аназды? неден пайда болады ?
4.?ан ?ысымыны? ?згеру себептері неде ?
5.?ан кету кезінде ?андай ал?аш?ы ж?рдем к?рсету керек ?
6.Ж?рек – ?антамырлар ауруларына зиянды заттарды? ?сері ?
Білемін
Білдім
Білгім келеді
VІ Ба?алау
VІІ ?йге тапсырма беру § 36 о?ып келу
Просмотр содержимого документа
«Ж?рек ?ан тамырлар ж?йесіні? аурулары »
Источник
Ж?рек – ?ан тамырлары ж?йесіні? аурулары ж?не оларды? алдын алу
Создайте Ваш сайт учителя
Курсы ПК и ППК
Видеоуроки
Олимпиады
Вебинары для учителей
- Главная
- Биология
- Презентации
- Ж?рек – ?ан тамырлары ж?йесіні? аурулары ж?не оларды? алдын алу
?ан кету т?рлерін ажырата білуге ?йрету, ж?рек ?ан тамырлары ж?йесіні? ауруларыны? анатомиялы?-физиологиялы? т?сініктерін ?алыптастыру ж?не оларды? алдын алу?а ?йрету, денсаулы?ты са?тауда ж?не ж?рек-?ан тамырлары ауруларыны? алдын алуда ж?ректі жатты?тыруды? ма?ызын к?рсету;
О?ушыларды? ?ауіпсіздік техникасын ж?не ?зін-?зі ба?ылау да?дысын ?алыптастыру, ?зіні? денсаулы?ын са?тауда жина?ылы??а ж?не зейінділікке ?йрету, санитарлы?-гигиеналы? да?дысын т?рбиелеу, салауатты ?мір с?руге ?йрету, денесін жетілдіруге ?йрету;
О?ушыларды? ойлау ?абілетін, синтездеу, талдау, ?орытындылау, на?тылау ?асиеттерін дамыту, ж?йке ж?йесіні? ?ызметін ?йрету.
К?рнекілігі : тірек сызбалар мультемедиалы? проектор, компьютер, суреттер.
Саба?ты? т?рi: д?ст?рлі
?олданылатын ?дiстер:
С?ра? – жауап, с?хбат, биологиялы? диктант, зертханалы? ж?мыс,
СТО элементтері.
П?н аралы? байланыс: ?дебиет, дене шыны?тыру, ?мір ?ауіпсіздік негіздері.
Саба?ты? барысы :
1. ?йымдастыру кезе?і
2. ?й тапсырмасын с?рау
3. Жа?а саба?
4. Зертханалы? ж?мыс
5. Пысы?тау с?ра?тары
6. ?йге тапсырма беру
?йымдастыру,амандасу о?ушыларды т?гендеп саба??а к??ілін аудару
?й тапсырмасын с?рау:Капиллярлы? ?ан кетуде жара?атта ?ан тамшыларыны? б?лінуі бай?алады. Капиллярмен ?ан баяу а?атынды?тан, м?ндай ?ан кетуді то?тату о?ай. Ал?аш?ы к?мек к?рсеткенде, жара?атты йодты? спирттегі ерітіндісімен 5 пайызды? ??деп, таза д?ке та??ышына салу керек.
Веналы? ?ан кету ?ою т?сті ?ан а?атын вена за?ымдан?анда болады. Ірі веналар за?ымдан?ан кезде капеллярлы? ?ан кетудегі сия?ты жара?ат ма?ын йод ерітіндісімен ??деп, ?ысатын та??ыш салу керек. Ая?-?ол жара?аттан?ан жа?дайда о?ан ?ан ж?руді азайту ?шін к?теру керек. Егер ?ысатын та??ыш ?ан кетуге к?мектеспесе, онда міндетті т?рде д?рігерге апару керек.
Просмотр содержимого документа
«Ж?рек – ?ан тамырлары ж?йесіні? аурулары ж?не оларды? алдын алу»
Автор: Абдрахманова Фарида Елтай?ызы
Дата: 08.04.2016
Номер свидетельства: 316679
Источник
Тыныс алу ж?йесіні? аурулары ж?не оларды? алдын алу.
Мерзімі:
Сыныбы:
8 «?»
Саба? та?ырыбы:
Тыныс алу ж?йесіні? аурулары ж?не оларды? алдын алу.
Ма?саты:
Тыныс алу ж?йесіні? ауруларымен танысу, алдын алу, денсаулы? са?тау.
Т?рбиелеу мен о?ыту міндеттері:
Білімділік – тыныс алу процесіні? м?німен, адам организімінде энергияны? ?згеруіндегі, зат алмасуда?ы ма?ызы туралы білім ?алыптастыру.
Дамытушылы? – тыныс алу ж?йесі туралы о?ушыларды? талдау, ойлау, синтездеу, салыстыру, ?орытындылау ?абілеттерін дамыту.
Т?рбиелік – ?зін ж?не ?зін ?орша?ан адамдарды? денсаулы?ына жауапкершілікпен ?арау?а, салауатты ?мір с?руге ?йрету.
О?ыту н?тижелері:
- тыныс алу м?шелеріні? ??рылысымен танысады;
- тыныс алу м?шелеріні? ?ызметін ажырата біледі;
- ?ан тамырларын ж?не ?ан топтарын ажырата біледі, ж?рек ?ан тамырлар ауруларын алдын алуды ?йренеді;
- шы?армашылы?пен ж?мыс істеуге да?дыланады, ?збетінше ізденеді;
- білімдерін ж?йелейді, жетілдіреді.
?діс-т?сілдері:
Постер жасау, таратпа ?а?аздар, топ?а б?лу «Мозайкалар» ар?ылы, «Практикалы? кезе?», «Ой?оз?ау», «Ба?даршы стикер», «Шы?армашылы? ж?мыс» формативті ба?алау «Смайликтер» ж?не «Ба?даршам», сергіту с?ті «Флэшмоб»,
Саба?ты? т?рі:
Кіріктірідген саба?
К?рнекі ??ралдары:
Интерактивті та?та, постерлер, таратпа ?аз?аздар, 9-о?улы?ы, ПЖ, таныстырылым.
Негізгі ресурстар:
Химия о?улы?ы 9 сынып Н.Н?рахметов, К,Сарманова, К.Жексембина 2013 ж. Биология о?улы?ы, 8сынып, Р.?лім??лова, Р. С?тімбекова 2012 ж. Биология о?улы?ы, 8 сынып Е.Очкур, Л.Аманжолова 2012 ж.
Негізгі идеялар:
Тыныс алу ж?йесі туралы білімді ж?йелеу, тыныс алу ж?йесіні? ауруларын аны?тау, алдын алу.
?амтыл?ан модульдер
О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер, СТО, АКТ, О?Б, о?ушыларды? жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту ж?не о?у, о?ытуда?ы бас?ару ж?не к?шбасшылы?.
Кезе?дері, уа?ыты
ж?не ескертулер
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
?йымдастыру
кезе?і
(5 мин)
- Амандасу, т?гелдеу.
Сергіту с?ті. «Флешмоб»
- О?ушылар амандасады.
О?ушылар м??аліммен бірге орындайды.
- Топ?а б?ліну: «Мозайка» ар?ылы 4 топ?а б?лу.
2. Ше?бер бойында т?рады, о?ушылар таратпа ?а?аздар алады. ?а?азда?ы с?йлемдерді жал?астыру ар?ылы ?з топтарын аны?тайды.
І топ: ?КПЕ
?кпе — кеуде ?уысында орналас?ан шымыр кеуекті ж?п м?шелер.
ІІ топ: К?мей
К?мей – іші ?уыс т?тік, мойынны? алды??ы б?лігінде орналас?ан.
ІІІ топ: Ке?ірдек
Ке?ірдек – к?мейді? жал?асы, іші ?уыс т?тік пішінді шеміршекті м?ше.
IV топ: Ауа тамырлар
Ауа тамырлар – ке?ірдекті? жал?асы, тыныс ал?ымы ішкі беті сілемейлі ?абы?пен ?аптал?ан.
?й тапсырмасын с?рау. (8 мин)
БІЛУ
3) «Ой ?оз?ау». Топты? ж?мыс.
3. ?р топ берілген с?ра??а постер жасап ?ор?айды.
І топ: ?кпені? ??рылысы, ма?ызы.
ІІ топ: К?мейді? а?зада?ы ?ызметі
ІІІ топ: Ке?ірдекті? а?зада?ы ?ызметі.
IV топ: Ауа тамырларды? ??рылысы.
4. Тапсырманы ?ор?ау?а «Ба?даршы стикер» кімні? орынды?ында сол о?ушы жауап береді.
4. Тапсырманы топтан бір о?ушы ?ор?айды.
5. «<+=» ?дісімен формативті ба?алау.
5. Топтар бір-біріні? ж?мысын ?аншалы?ты т?сінгендерін ба?алайды.
Ма?ынаны тану
(25 мин)
Т?СІНУ
?ОЛДАНУ
ЖИНА?ТАУ
6. «Шы?армашылы? ж?мыс». О?ушылар ноутбуктермен берілген тапсырмалар бойынша 1 таныстырылым жасап, ?ор?айды.
Ж?рек ?ан тамырлар ж?йесіні? аурулары оларды? пайда болу себептері.
6. О?ушылар о?улы?пен ж?не ноутбукпен ж?мыс істейді, д?птерлеріне жазады, т?сіндіреді.
І топ: ?кпені? тіршілік сыйымдылы?ы.
ІІ топ: Тыныс алуды? нейрогуморальды? реттелуі.
ІІІ топ: Тыныс алу м?шелеріні? аурулары.
IV топ: Тыныс алу гигиенасы.
7. «Практикалы? кезе?» химия п?ні м??алімі
зиянды заттарды? тыныс алу м?шелеріне ?сері туралы 2 т?жірибе к?рсетеді.
7. О?ушылар ?орытынды жасайды.
8. Логикалы? есеп шы?ару.
1) Темекі шегетін балаларды? ?мірі 15% ?ыс?арады. Егер ?аза?станда орташа ?мір с?ру жасы 60 болса, онда темекі шегетін балаларды? ?мір с?ру жасы ?анша жыл?
2) 5 жыл темекі шегетін 20 баланы? денсаулы?ын тексергенде, 70% екі ауруымен ауыратыны белгілі бол?ан. Ал ?ал?ан бір аурумен ауыр?ан. ?анша бала екі аурумен, ?анша бала бір аурумен ауыр?ан.
8. ?р топ о?ушылары белсене ?атысып, есепті? шешімін табады.
Ба?алау
(1 мин)
9. О?ушыларды? формативті ба?асын жина?тап м??алімні? суммативті ба?асы.
9 . О?ушылар ба?аларын к?нделікке ?ояды.
?йге тапсырма
(1 мин)
10. Зиянды заттарды? алдын алу.
І топ: «Жарнама» газетін шы?ару.
ІІ топ: С?хбат алу.
ІІІ топ: Видео таспа жасау.
IV топ: Статистикалы? м?ліметтер жина?тау.
10. Берілген тапсырманы ?ор?ау?а 5 минутты? жауап дайындау.
Рефлексия
(5 мин)
БА?АЛАУ
11. Кері байланыс. «Галерея?а саяхат» Мен ?мірді та?даймын! та?ырыбы бойынша эссе жазады.
11.О?ушылар б?гінгі саба?тан білімдері бойынша ?з ойларын «Мен ?мірді та?даймын!» та?ырыбы бойынша жазып, ?абыр?а?а жапсырады.
Источник
Қ ҮѲͲҢ
қ үң () ә ү , әү . ң ә ққ, , қ, ң ө, — қ ( , , қ).
қ ү («») — () , қ . қ үң ә .
(«қ») ә ү ң ә . , ң қ, қ (ң) қ , ү ө ү. ң ө , қ ң , ң ү (қ ), () ң (., әң) ә .
ққ қ ( қ); қғ . (қ) қ . қ () .
қ ( қ) . ң ққ ө қ ().
қ ң қ қ (қ қ).
ө қ ү қ ә ң ң : , ү қ , , ; қ үң — ( қ).
() ң (: de қ ә қ; mens, mentis , , ) . ң » » ң ә ғ, , қң () ә қ. қ ә ғ ң , , әү , ғ , қ қ ( ) ғ ғ . 4065- ғ ( ) , қң қ- . 65- ққ () . қ, ү , ү ө .
ң қ- , , қ қ қ қ. ө ң ң, ә ү ө , ә , ә қ қ.
. қң қғ. қ . ң қ әң ө ңғ қ. ә (100%-) . әң ұ қ. ғ ә — (), ң ққ ә ө ү. ғ 4Қ- қ, ң 21- ғ қ . қ ң ң ү, ә үң қ, ң ү ң қ, ө қ . ү ғ ә ү ү ү, ң . қ , ө қ. қ өң ң 79 , қ (-) ү ә . ң қ , ғ ғ ( ). ң қ ң қ ә , қ ң ү .
қ . ̺ қң қ (ң ң, ә ү ө ұқ). ө .
ң қ ө, ә ү, қ ө (қ) қ , ө. ү қ ө, ә, ң қғқ ә қ ң ә, қ ө ө ң қ , .
ү ү, ғ қ; үң қ . ө ғ ү, ү қ (). ң ө ә ү қ ү қ; ң қ — ү. ң қ ө , ө ү . ғ ғқ қ, ә .
қ , , ө.
Үɲ˲ ۍ
( ) үң ө қ; ң ңғ ә қ , . ң , , ң ү қғң ү. ә . ң қ , ә, , ө, қ ә , қ (26) ң ө . .
. . қ ә ә ү. . ң ң , қ ү қ . ү, ү қ қ қ.
қ . ә ң ң қ ғ қ, қ қ; ң ү . қ ө. Ʊ өң ү қ-ү қ , қ , ңғ қ қ ңғ. ң (ңғ ) , ң VIII,X, ղ ұ қ. Ә қң әң қңққ ү .
ұң ңғ қ қғ ө; ң . ң ұ. Ʊң қ ғ ғ, ә , , қ . қ ң , қ ғ, ң ү ң қ, ү қ ү. ғ ө. Ʊ ң ғ ә ң ө ң .
ү қ қ қ ө.
(ө ) , ә ө қ; ( ) ғ , , қ ү () . ү ң . Ә, 2040- , ; қ, әң, қ . ғ қ ү , ә ө қ, ң ә қ: қ () , , ү-ү, ө, ң ң ү ү, () қ, ө қ . ң әү. ә , ( ү), , ң қ , ң ғ , үң , қ ғ .
. ә . , ң ә , ө қ ң 80%-ң қ қ , қ әү. ң қ ғ ә қ. ң , ә ққ ғ . ғ қ .
үң -қ . ңң ә қ . ң ң, өң . ғ қ ө, ғ ө ң. қ ө.
қ . ң үң қң ө ; қ қ ғ ң, қң. қ қ , , (қғ ғ) ү, ғқ ү . ү ө ө . , ө ә . ү ң ң, қ , ң ғ ө , қң ө ө, ү ң . Ʊ қ. қ қ ө ә ө ө.
ң ң , қ ө ң, ә ң ң ( ). қ, ү. ә , ң ғқ ң ққң , ң ң ө, ң , қң ә ә ғ қ. қ ө, . қ ққ ң, ү ғ . ң қ, , ә , , қ ө қ .
ө ( ), ң өң қ қ , қ ө, . қ қ ғ ә ү , , ү .
Өң .
(: nkһln ) ң қ; , ә ә қ . , қққ қ; ө қ қ.
, , , , қ , ң қ қ ң ғ ә . ң ғ , , , қ ң ә әү [ (), қ , , , .. қ ]. қ ң ә . қ ә . қ қ : 1) қғ қ , -, , ғ ( ) ғ; 2) ө, ә ; 3) ө, қ ү қ ә 4) () ә () қ () . ң () ә in situ ә қ, () қ . ғ — .
(ө- ) қ қ , ғ қ, ғ қ қ. ң ғ қ ң өң . , ң ө ғң ү .
, , . қ ң . ͍- , қң ө ө. ң ғ қ (қ) (sltus ә des cns) қ, ғ 汃. ң (ң қ , қ қ) қ ң қ ү. ң ү , ә , қ ә ұқ ө . Ʊқғ 汝 ң ұ , қ ғ ғ. ғ қ , , қ, қ ү қ қ. ү ң қ ә : ү қ ғ. қ, ққ () ( қ 汃), ә.
: , ө-ғ (ө- ), ү . қ 720 ү. . қң қ, , ө , , , ( ә ) қ. қ , қ . қ , қғ қ — . ʵ қ ң қ , ( қ). , .
қ ң ө ү қ, ң , . ң ү ү ғ қ ғ ғқ қ .
қ . ң ққ, қ қ ө . ң ң ғң . , қ ү , қ қ ө, ө ң ң , . , ө, үң ә қ ( , ү ғ). — , ө, ң , ң ө ғ .
Өң . қ 23-ә ғң қ , қ қ ө ү.
Ү ғ ө …………………………. 4
ی ۍ ………. 5
Қ үң …………………………….. 8
………………………………………… 9
(қ) 10
Қң ү …… 11
Қ қ () .. 16
()……………….. 7
Қ үң — —
.. 18
22
. 27
……………. 27
…..
Қ қ ң қ
………………
ү- үң ..
………………………………………..
() ……………….
қ ..
. 43
. 43
Ɖ …………………………………. 45
ү ( ) ……….. 45
ү .. 48
... 48
……………………………………….
-қ …. ………………
……………………………………
-ң ………………..
Ɖ …………………………….
қ ……………….. 69
…………………………….. 70
…………………………………. 73
. ……………….
………………………………..
() ……. 76
() . ……….. 78
. — . . …………………………….. 78
ү …………………………….. 79
…………………….. 82
ү …………………………. 83
…………………………… 84
……………………….. 85
ĺ ( )…..
…………………………………….. 87
……………………………. 92
………………………………… 96
ү қ () ………………. 97
ү …………………………… 101
ү ………………………… 102
………………………………….. 102
ғ ………………………..
. — ……………………………..
Ө ( ).
() ………………………… 107
………………………………… 110
қ ………………………………. 113
Ө …………..
Ө қ ……………
………………………………
………………………………….
Ө ………………………………..
қ . ……………………………….. 121
……………………………… 123
……………………………. 123
…………………. 124
…………………………………… 126
…………………………………….
Ө ……………………………………
…………………………………………….
қ ң …………………………
ө ………………………
ѳ …………………………. 135
……………………………………… 136
қ …………………………………… 138
………………………………………. ……………………………….
……………………………
қ ……………………………….
қ …………………………….
…………………………………… ……………………………………….
……………………………….
……………………………
…………………………………
……………………………..
????..
………………………………… …………………….
қ ……………….. 166
……………………………………. 168
……………………………………. 169
ң ????..
…………………………………….. 174
, ө ә қ ң …………….
…………………………………….
………………………………………. 176
() …. 176
.
………………………………………. 179
қ ……………………………. 181
қ …………………………… 182
187
…………………………………. 188
.. 194
Ө қң …………………………….. 195
қ ң ………………………….. 196
ү …………………………………….
…………………………………..
……………….. 199
қ ……………………………… 206
ү ……………………………. 208
………………………………………
ү …………….
………………………..
.- .. …………………… — ……………………..
…………………………………….
() …………………….. 219
………………………………….. 220
………………………………………. 221
ү қ ……….
…………………………………….
ү ………………..
.. — …………….
………….
ү ә …………
ң ……………………..
…………………………………………… 239
………………………………… 241
………………………………………. 242
…………………………… 244
қ …………………………………………. 245
Қ ………………………………….
……………………………………….
……………………………………..
……………………………………………..
…………………………………………..
………………………………………
…………………………………………..
12- ……………
ү қ үң . — ..,
.. ..
щ …………………………….
…………………… …………………………………….
………….
……………………………..
…………………………………….
…………………………………..
………………………………………
……………………………………
…………………………….
……………………….
ұң ………………….
…………………………………….
. — .., ..ⅅ.
……………………………….. 269
ү ………………….. 271
………….. ………………….. 272
………………………………….. 274
274
……………………………………………
Ғ ә
,
ۍ ()
. , . 1. 300 . . . 18,1
Источник